Projektarbeiten Klasse 10

Wir fühlen uns mit unserem Projekt nicht nur Heimat verbunden, sondern die Rhön stellt in unseren Augen auch eine der bezauberndsten Kulturlandschaften dar. Trotzdem haben

wir erfahren, dass sich die Rhön für uns Menschen noch als ein auffallend unentdecktes Wissensgebiet erwiesen hat. Durch ihr urwüchsiges und romantisches Landschaftsbild lädt sie uns alle zum träumen und verweilen ein…

Mit dem Projektthema „FSV Ulstertal“ wollten wir, die Schüler Marius Bittorf, Steven Heinrich und Marco Reuter, einen kleinen Einblick in den

Verein geben.
Wir haben uns dieses Thema ausgewählt, weil wir alle begeisterte Fußballer und Mitglieder das Vereins sind.

Wir befassten uns im letzten halben Jahr mit dem Thema „Walt Disney“.
Der Anlass unseres Projektes war Micky’s 80. Geburtstag, der im November letzten Jahres gefeiert wurde.
Unsere Thematik bezog sich auf den Erfinder, die Disneyfilme und die bekanntesten Figuren Walt Disneys.

Wir haben im letzten halben Jahr vieles kennen und lieben gelernt, und so ist es jedem von uns schwer gefallen, sich von unserer kleinen Disneyreise zu trennen. Doch alles geht einmal zu Ende, aber die daraus gewonnenen Erfahrungen werden wir ein Leben lang in Erinnerung behalten.

Wir haben durch unsere ausführliche Projektarbeit erkannt, dass die Biene für uns Menschen eine lebensnotwendige Bedeutung hat. Die Projektarbeit hat uns das mündliche Prüfungsklima näher gebracht und wir haben viel Neues und Informatives über das fleißigste Insekt gelernt. Ihr Leben ist durch viele Krankheiten und

Pestizide gefährdet. Damit die Biene nicht ausstirbt, nimmt der Imker eine anstrengende Arbeit auf sich. Ohne diese Pflege würde die Biene nicht überleben und somit auch nicht der Mensch.
Die Projektarbeit war eine erfahrungsreiche Zeit und eine wichtige Erfahrung für die Zukunft.

Mit dieser Präsentation möchten wir den Stellenwert alternativer Energien in naher Zukunft darstellen, indem wir ein Modell vorführten und eine Powerpoint-Präsentation genau erläuterten.
In dieser Präsentation sind die gängigsten Kraftwerksarten enthalten und

werden erklärt.
Dadurch haben wir erkannt, dass es für die Zukunft eine Menge alternativer Energien gibt.
Diese sind sehr wichtig auch wenn es bei den meisten auch negative Aspekte gibt.

Wir, die Schüler Cornelius Wiegand, Michael Hohmann, Robert Deißenroth und Patrick Göbel haben uns für das Projektthema „Bau eines fiktiven, idealen Gewerbegebiets“ entschieden, weil wir dieses Thema bereits zweimal im Wirtschaftsunterricht behandelt haben und uns sehr für dieses Thema interessierten. Wir begannen im

Oktober mit der Arbeit und stellten diese bis Februar fertig.
Durch dieses Projekt wollten wir verdeutlichen wie ein fiktives, ideales Gewerbegebiet aussehen könnte und funktioniert.
Die Projektarbeit hat uns sehr viel Spaß gemacht, war allerdings sehr kostspielig und zeitaufwendig.

Wir befassten uns mit dem Thema Volkskrankheit Skoliose. In dieser Projektarbeit zeigten wir alle möglichen Ursachen, Arten, Behandlungsformen und den Alltag mit dieser Krankheit. Wir selbst konnten unsere eigenen

Erfahrungen mit der Krankheit in dieser Arbeit mit einbeziehen und viel Neues dazulernen. Für uns war es wichtig andere Menschen aufzuklären und Vorurteile zu widerlegen.

Kennt nicht jeder von uns lange Autofahrten, bei denen das Reiseziel noch in weiter Ferne liegt, aber der Magen zu knurren beginnt? So erging es auch uns auf der Studienfahrt nach Paris. Aus den hinteren Reihen des Busses tönten laute Rufe nach einem Halt bei McDonald´s. McDonald´s ist die größte Fast Food Kette auf internationaler Ebene. Ob Griechenland, Finnland, Frankreich oder Russland, in allen Filialen rund um den Globus werden dem Kunden die gleichen Produkte zu gleichen Preisen geboten. Selbstbedienung statt zuvorkommende Bewirtung, moderner pragmatischer Einrichtungsstil statt gemütliches Ambiente, das zum Verweilen einlädt, kleine Preise, um den Hunger zu stillen- so könnte man McDonald´s kurz und knapp charakterisieren.
Was nun begeistert so viele Menschen auf dem ganzen Erdball an dem Unternehmen, dass es so einen hohen Bekanntheitsgrad erreicht hat und sogar Topmodels für das Systemrestaurant werben? Diese Frage wollten wir Verena Fischer, Anne Melzer und Katharina Reinhard in unserer Projektarbeit „McDonald´s – Fast Food oder doch mehr?“ beantworten. Nicht nur weil wir selbst leidenschaftliche Besucher von McDonalds sind, sondern auch weil Gesundes Essen in der heutigen Gesellschaft an Bedeutung zunimmt, entschieden wir uns, diese Thematik zu bearbeiten.

Im ersten Teil hatte Anne die Geschichte des Fast - Foodunternehmens beleuchtet. Anschließend stellte Verena dar, welche Marketing Strategien McDonald´s verfolgt und welche Rolle die Werbung für das Systemrestaurant spielt. Katharina gab im dritten Teil unserer Projektarbeit einen Überblick über gesunde Ernährung und die Faszination des Fast Foods. Zum Schluss beantworteten wir gemeinsam die zentrale Frage, „McDonald´s - Fast Food oder doch mehr“.
Durch die langfristige Auseinandersetzung mit dem Thema „McDonalds – Fast Food oder doch mehr?“ erlangten wir zahlreiche wissenschaftliche Erkenntnisse. Die Komplexität des Themas erschwerte es uns zunächst einen Zugang zu der Problematik zu finden. Doch aufgrund des bestehenden Interesses und unserer Motivation für die Projektarbeit brachten wir bald Struktur in die Fülle von Informationen. Um unserer Arbeit Originalität zu verleihen, haben wir uns entschieden, unsere Aussagen mithilfe einer Umfrage, dem Erstellen eines gesunden Burgers und dem Versuch mit einem Big Mac zu unterstreichen.
Auch in den Medien wird McDonalds vermehrt thematisiert, da die Zahl der Besucher und das damit verbundene Interesse steigen.
Die Bearbeitung des Themas „McDonald´s – Fast Food oder doch mehr?“ machte uns sehr viel Spaß und wir denken gerne an die Zeit zurück.

Schaffen Schuluniformen ein besseres Klima im Klassenzimmer?
Mit dieser und anderen Fragen setzten wir uns in unserer Projektarbeit zum Thema „Schuluniformen – frischer Wind in verstaubten Klassenzimmern?“ auseinander. Dabei fanden wir unter anderem heraus, dass die Uniform das Gemeinschaftsgefühl stärkt, doch als das größte Gegenargument stand die Unterdrückung der eigenen individuellen Identität. Natürlich war es uns im Voraus erst einmal wichtig zu erfahren, wo Schuluniformen herkommen und wie sie sich dann verbreiteten. Auch wenn wir nur wenig Material zur Verfügung hatten, fanden wir zu diesem Thema einige hilfreiche Tipps.
Die Schuluniform kommt aus Groß Britannien, dem Land mit der längsten Tradition des Einheitslooks. Von Groß Britannien und den zugehörigen Kolonien verbreitete sich die Uniform in der ganzen Welt. Allerdings gibt es viele Länder in denen die Schuluniform nur auf Privatschulen getragen wird.
In Deutschland findet man keine Schuluniformen. Das liegt daran,

dass die Deutschen nichts von „Uniformierten Kindern und Jugendlichen“ halten. Der Einheitslook hat durch die frühere Geschichte noch immer einen schlechten Klang. Hierzulande findet man an einigen Schulen höchstens Schulkleidung vor. In dieser, so wird von den führenden Schulen gesagt, fühlen sich die Schüler sehr wohl. Das liegt zum größten Teil daran, dass sich die Kinder darin nicht verkleidet vorkommen. Die Schulkleidung besteht nur aus Oberteilen, bei denen lediglich die Farbe sowie das Logo vorgeschrieben werden.
In unserer Präsentation führten wir eine selbst kreierte, moderne Schuluniform vor. Von dieser und dem Logo waren die Lehrer sehr begeistert.
Als Fazit unserer Projektarbeit schließen wir, dass durch Schuluniformen ein wesentlich besseres Klima in Klassenzimmern geschaffen werden kann. Jedoch können wir uns nicht vorstellen eine solche Uniform zu tragen. Es wäre einfach eine zu große Veränderung, da wir 10 Jahre das zur Schule trugen, was uns gefällt.

Durch unsere Projektarbeit wollten wir zeigen, dass es durchaus sinnvoll ist bei Krankheit und Unwohlsein auf Tee zurückzugreifen. In diesem Zusammenhang kreierten wir selbst einen Tee, der gesundheitsfördernd ist und der einen guten Geschmack hat.
Durch unsere Umfrage konnten wir mehr über die Teegewohnheiten der Leute unserer Umgebung erfahren. Der Besuch von verschiedenen Teeläden war

sehr aufschlussreich für weitere Informationen über dieses Getränk.
Unser angefertigtes umfangreiches Material bietet viele Informationen über Entdeckung, Verbreitung, Anbau, Arten, Zubereitung und vielerlei mehr.
Unsere Mühe hat sich gelohnt: Wir konnten unser Projekt mit einer Präsentation erfolgreich abschließen.
Zum Schluss danken wir unserer Projektleiterin, Frau Weidner, und unserer Klassenlehrerin, Frau Mosebach, für ihre Unterstützung.

Wir, Steffen Heller, Elisa Batz und Stefanie Kiel, haben uns für das Projektthema „Essstörungen – wenn das Essen zum Problem wird“ entschieden. Sie werden sich sicherlich fragen, wie wir auf dieses Thema gekommen sind.
Täglich begegnen uns viele neue Traummaße und Schönheitsideale, verkörpert durch Topmodels und tägliche Serien im Fernsehen.
Dazu haben wir uns folgende Essstörungen herausgesucht: Magersucht, Bulimie, Fettsucht. Wir wollten mit unserem Thema auf die Gefahren und die große Verbreitung der Essstörungen aufmerksam machen. Oft stoßen Betroffene auf große Hindernisse. Zudem machten wir uns Gedanken darüber, dass viele Jugendliche in unserem Alter (16 Jahre) und noch Jüngere davon betroffen sind. Essstörungen

sind sehr vielseitig. Das zeigt sich darin, dass ein Teil der betroffenen Essgestörten zwanghaft riesige Mengen an Nahrungsmitteln in sich hineinstopfen, dagegen eine andere Gruppe jegliche Aufnahme von Nahrung verweigert. Eine Essstörung ist gleichzusetzen mit einer Sucht – ähnlich der Medikamenten-, Drogen- und Alkoholsucht. Betroffene sehen dies als Ausweichmöglichkeit. Ursachen sind z. B. hohe Leistungsorientierung, Perfektionsstreben, geringes Selbstbewusstsein und familiäre Probleme. Meist müssen die Betroffenen professionell therapiert werden, um aus diesem Teufelskreis herauszufinden. Oft müssen sie weite Fahrstrecken zurücklegen, um diesen Therapien nachzugehen. Essgestörte müssen wieder lernen, eine andere Haltung gegenüber dem Essen einzunehmen. Die Behandlung nimmt viel Zeit und Ausdauer in Anspruch.